背靠青山，书香盈园。走进贵州省贵阳市息烽县小寨坝镇，新建成的息烽县第三中学校舍极新、环境娴雅，成为当地一皆亮眼的好意思瞻念线。

“新寝室配有寂然卫浴和24小时滚水，食堂饭菜项目多。在这样的环境里学习，感到颠倒有干劲、有盼头。”息烽第三中学初三学生陈某满心欢娱。

但是就在一年多前，这所承载着上千个家庭期盼的学校，照旧一处杂草丛生的“烂尾工程”。

息烽县第三中学外景。

民意工程，一度成了“憋闷工程”

动作息烽县实践“强县城”行径、优化县域老师布局的要点民生工程，息烽县第三中学相干总建筑面积5.2万余常常米，总投资1.98亿元，建成后可提供1800个学位，配套教化楼、寝室楼、体育馆、论述厅等功能设施。在当地宇宙眼中，这无疑是一件大善事。

“从打地基那天起，我就不时站在自家楼顶上往学校这边远望。”小寨坝镇上寨村上寨组村民陈大明说，我方孙子若是能在这样的学校念书，就无须穿过铁路去黑神庙中学上学，那就安全多了。

但是善事多磨。项目自2019年动工后，主体工程完工后，因资金贫寒等原因，项目开拓屡屡停工。教化大楼骨架立起来了，门窗却迟迟装不上；操场平整了，跑谈却没了下文……

民意工程酿成了“憋闷工程”。“眼看楼房一天天建起来了，其后就一直闲置着，众人心里从期盼酿成了失望。”家住小寨坝镇高家坝村村民周维谈出了不少宇宙的心声，孩子们一天天长大，政府对于优质老师的痛快却迟迟不可杀青，成为干部宇宙讲求的民生痛点。

啃下“硬骨头”，补皆民生欠账

民之所盼，政之所向。靠近历史留传问题，是绕谈走，照旧百折不回？这不仅熟识着党委、政府的治贤慧商，更西宾着指引干部治绩不雅的成色。

成立和践行正确治绩不雅，既要驻足永久缱绻好老师高质料发展“新蓝图”，更要敢于担当处理好“旧摊子”，妥善措置历史留传问题。

2025年，息烽县以深入贯彻中央八项规定精神学习老师为机会，勾通开展宇宙身边歪门邪道和腐败问题聚会整治责任，将息烽第三中学复工开拓动作破解民生欠账问题、回话宇宙期盼的要点攻坚任务来合手。县委、县政府持重磋议，筹措资金3000余万元，深入现场办公、找准堵点难点、细化责任举措、督促施工进程，全力推动项目复工。

此次项目“重启”，不仅仅浅近续建扫尾，更是着眼永久办学的全标的提质升级。

学生正在开展大课间行动。

“既然宇宙期盼多年，咱们不仅要能委用使用，更要高程序高品性开拓好，着实把实事办实，经得起东谈主民、历史、实践西宾。”息烽县老师局局长谢明佳先容，bg真人app官网下载在续建流程中，息烽县老师局紧扣办学实验，聚焦师生需求，全面优化硬件确立、完善办学功能：

——食堂从一层扩建为双层，男女分区，可同期容纳全部学生就餐，告别列队拥堵；

——寝室全部优化为6东谈主间，配皆寂然卫浴和空气能滚水系统，实现寝室滚水淋浴全障翳；

——教室面积从42常常米扩容到72常常米，配备机灵班班通、实验室和收纳柜等设施；

——新建可容纳2000东谈主的体育馆、合班教室和17000余常常米的程序化体育场。

……

“有学上”到“上勤学”，息烽县以实干杀青痛快，用实绩补皆老师民生欠账，着实让老庶民认同。

校园“蝶变”，带来发展新征象

学生们正在极新的教室里持重听课。

2025年10月，伴跟着强烈的掌声和孩子们的欣忭，原黑神庙中学举座迁入息烽县第三中学新校区。办学条款苟简的黑神庙中学终于迎来了“蝶变”的机会。

如今，学校开设有27个教化班，在校师生达1400余东谈主。照旧外流的生源开动回流，附进村落也兴盛出新征象。

“已往为了让孩子上个勤学校，不少家长念念方设法往县城搬，大略在县城租房陪读，老本很高。”学生家长王富琴算了一笔账，“当今家门口就有这样好的学校，一年能省下上万元的房租和生存费，他们也能省心在家里发展葡萄产业，创业、顾家两不误。”

硬件设施的“换骨夺胎”，更带动教风学风进取向好。优良的办学条款既提振了教师从教关注，也引发了学生修业信心。校长袁兴宇感触谈：“办学环境全面升级，师生精神面庞改头换面，学校办学质料普及有了坚实底气。”

老师乃民生之基、发展之本，关乎千门万户福祉。息烽县第三中学从一纸相干到长久摒弃，再到如今蝶变新生、蒸蒸日上，是息烽县以正确治绩不雅为引颈，久久为功，以实干破解历史留传问题，着实把资源参加到补皆老师短板上，让宇宙在家门口就能享受到更平允、更优质的老师。

采访手记

在乡村振兴的宽敞叙事中，民生为基，老师优先。

靠近历史留传的老师工程欠账，息烽县不侧目、不推诿、不拖延，以直面问题的勇气、实干担当的拼劲、久久为功的韧劲，把一处让宇宙失望的“烂尾工程”，办成了环境优好意思、设施完备、书香浓郁的当代化校园，用实干实绩评释了正确治绩不雅的深入内涵。

比年来，息烽县累计参加2.6亿元资金，完成60余所中小学硬件设施提档升级bg真人app官网下载，新增义务老师学位5370个。息烽县第三中学的移动新生，恰是息烽县延续优化老师资源布局、补皆乡村老师短板、推动城乡老师优质平衡发展的活泼实践。(图/文 雍仕权)